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  • 知識量 VS 6個力
    Know how

  • 注意力
    Attention

  • 專注力
    Concentration

  • 觀察力
    Observation

  • 計書力
    Planning

  • 執行力
    Execution

  • 反省力
    Erflection

知識量 VS 6個力
Know how

知識量與六大力  

     世界上任何國家的教育理念,均會圍繞著一定的知識量學習而展開設計,不管是填鴨式教育還是活潑式的學習,或者是更為先進的教育理念,目的與教育的內容基本都大致相同,而幼教的關鍵區分點在於,教學的方式與受教的效果不同。

 

    我們開發產品的目的將會圍繞著如何讓小朋友在玩的過程中累積“知識量”,其益智的內容也將圍繞“知識量”與孩子成長中關鍵的六大力(注意力、專注力、觀察力、計畫力、執行力、反省力)而展開,將我們的產品串聯成一套完整的教育理念 - 寓教於樂,讓孩子在遊戲的過程中愉快的學會幫助孩子未來更好更高發展的關鍵“知識量”,它不僅僅是包括日常生活的知識積累(IQ、數位、文字、形狀、自然、科學…)更有涵蓋情商美德的教育理念(EQ、禮貌、謙虛、尊重...),這與目前世界上最先進的教育理念不謀而合,而正是基於對於孩子們無限的喜愛,我們用心打造出適合孩子日常益智教育的優質產品。讓孩子在知識量的幫助下串聯關鍵的六大力,而六大力的執行則會幫助孩子獲得更新的知識量,使其形成學以致用用以促學的良性迴圈,給孩子插上知識的翅膀,翱翔在更高的藍天。


優秀小孩關鍵能力
    我的孩子常被說是過動兒,他缺乏注意的能力。唯一的不同是,雖然他沒法注意聽別人在說什麼,但卻可以花超過30分鐘的時間把自己的想法「畫出來」。
 
    在別的孩子可以正常學習的時候,他只能畫畫。當然學習成績也就非常「難看」。其他孩子至少可以考到90分的科目,他的分數多在20~30分之間。這個原因不在別的,只因他無法「注意」別人在說什麼。
 
    這個狀況持續到小學3年級,在這之前我們從來沒有意識到「注意力」其實是可以培養的。
      ING.............
 
    有一天,我們得知有一個學習機構,可以不用上課,直接讓孩子透過「從簡單到困難的題目」產生自學能力。居然可以不必聽課(也就是不必注意老師在說什麼),這讓我鬆了一口氣。
     這杯咖啡喝得也~太早了~
 
    孩子被逼著「每天」去寫,立馬跳過前面3種能力「注意力」「專注力」和「觀察力」,直達「計畫力」。直到今天,我想到孩子當下的「痛苦」,真真正正是無法原諒自己。
     孩子,有我這種媽媽,你一定要勇敢。
 
    從「抗拒、賴皮、拖延、死也不寫」一直到有一天,這個「每天寫」的計畫,已經成為「今天罰寫昨天功課」的計畫,我後來也知道很多父母和老師,就在這個階段,放棄了。
 
    但是,就在這裡,身為媽媽的我,竟然「堅持」了下來。在孩子成績依然很慘的狀況下,堅持他必須每天「執行」這個自學的「計畫」。
 
    也許是孩子感受到了我的堅持,他開始「快速、聰明、有想法」的執行這個計畫;在孩子的身上,我也慢慢看到「計畫力→執行力→反省力」在成長。
     這一步,他終於跨出去了~
 
    只是因為堅持一個「計畫」,當孩子「注意」到這個計畫,並且開始「動」(執行)了起來,其他的能力,就會像一句古話「水到渠成」,根本不用父母或老師「動手」,自然而然就具備了。
 
   由於這6大力構成了一個能力循環,一個缺乏注意力的孩子,長大後透過其他能力(例如我的孩子是由計劃力開始) ,也可以由此打開6大力的循環點,進入6大力的養成計畫。

   運作順暢的6大力,可以不斷累積強化知識與能力,正符合學習型社會的學習型組織的需求,有了6大力與沒有6大力的差異,會直接展現在知識能量與工作能力上,見證出不同的人才。
 
   這就是我的(孩子的)故事。當其他同學從國中到高中,成績一路往下,我的孩子,卻是一路領著最高額的獎學金從高中畢業。他常常說哪個同學比他聰明,哪個同學有數學天份,誰不讀書成績依然很好......,但是我心裡卻有一種很奇妙的感覺,他已經身在一個有著6大力的學習圈裡,所以他不會停止成長。
 
    這是我的觀察,也因為身在益智玩具這個產業,我常常思考什麼樣的玩具可以從小「練就」孩子的6大力,孩子不能只是「呆呆」的玩,您說是吧。
    孩子要學的知識很多,窮其一生,也不可能學完所有的東西。但是孩子只要具備了這6種能力,知識就只是「能派上用場或不能派上用場」的工具。
 
    以下就讓我們來逐一驗證這6種能力的重要性與養成這6種能力的玩具。
 我正在「注意」操場上的一舉一動
 
 注意喔~我要射了





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